雷盾的(de )效果就(jiù )如此惊(jīng )人了,这让(ràng )陈(chén )天豪(háo )更(gèng )加期(qī )待(dài )闪电(diàn )链(liàn )的效(xiào )果了。
但作为部落的首席研究所所长——陈一,必然不能单纯的只能完成指定图纸的(de )任务,在陈一(yī )的心中(zhōng ),还记(jì )得陈(chén )天(tiān )豪曾(céng )经(jīng )说过(guò ),要把(bǎ )能量晶石利用起来,在他心中,他一直记得,现在刚好时间比较空闲,他又重新向这(zhè )个研究(jiū )发起了(le )挑战。
按照学(xué )校的(de )建(jiàn )筑物(wù )来(lái )讲,所(suǒ )有的(de )建筑物都变为教室,理论上是可以容纳更多的人数。
那个是什么石头?怎么以前没有看见的(de )?陈天(tiān )豪也在(zài )操场中(zhōng )间,低(dī )声向(xiàng )一(yī )旁的(de )林(lín )森问(wèn )道(dào )。
但(dàn )作为部落的首席研究所所长——陈一,必然不能单纯的只能完成指定图纸的任务,在(zài )陈一的(de )心中,还记得(dé )陈天豪(háo )曾经(jīng )说(shuō )过,要(yào )把能(néng )量(liàng )晶石(shí )利用起来,在他心中,他一直记得,现在刚好时间比较空闲,他又重新向这个研究发起了挑(tiāo )战。
这(zhè )些建筑(zhù )物划分(fèn )了多个(gè )区域(yù ),教学(xué )区(qū )、宿(xiǔ )舍(shě )区、办公区、试验区等。
同样一声大喝闪电链,同样从能量核心处迸发出一股能量,在体(tǐ )内经过(guò )一系列(liè )的转换(huàn )之后,从陈(chén )天(tiān )豪的(de )右(yòu )手迸(bèng )发(fā )出来(lái )。
当所有信息收集完毕之后,机器人教师才会根据各人的知识能力分班,集中讲课。
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